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Il plurilinguismo è come le mele
Il plurilinguismo è come le mele
Free University of Bozen - Bolzano
 
"Il plurilinguismo è come le mele: fa bene alla salute. E in Alto Adige siamo ricchi dell'una e dell'altra cosa". Così la professoressa Rita Franceschini ha sintetizzato i risultati di un progetto di ricerca secondo il quale i bambini plurilingui sono avvantaggiati dal punto di vista cognitivo rispetto ai coetanei monolingui. Alla ricerca hanno collaborato Gerda Videsott, ricercatrice della Facoltà di Scienze della Formazione, e Jubin Abotalebi, dell'Università San Raffaele di Milano
Presentati in conferenza stampa i risultati della ricerca portata aventi dal Centro di competenza lingue della Libera Università di Bolzano in collaborazione con l’Università San Raffaele di Milano: “Abbiamo seguito per due anni bambini che vivono in Alto Adige, misurando le loro capacità linguistiche e cognitive con l’aiuto di test e tecniche quali la risonanza magnetica funzionale”, ha spiegato la professoressa Rita Franceschini, responsabile del Centro di competenza lingue della Libera Università di Bolzano.

Il progetto di ricerca ha coinvolto 16 bambini cresciuti in Alto Adige che al momento della prima misurazione frequentavano la scuola primaria. “Grazie alla disponibilità delle famiglie ed alla strumentazione dell’Università San Raffaele è stato possibile misurare la materia grigia di questi bambini”, ha spiegato la professoressa Franceschini, direttrice del Centro di competenza lingue. I risultati della ricerca sono significativi, tanto che la prestigiosa rivista Cortex ha ritenuto di pubblicarli: è stata individuata un’area cerebrale che sviluppa una maggiore densità di materia grigia, nel caso dei bambini plurilingui. È stata definita un “luogo interattivo per il talento multilingue”.

In secondo luogo, confrontando i risultati con uno studio fatto precedentemente su un campione di adulti, è emerso che il cervello dei bambini coinvolti nella ricerca risulta più simile a quello degli adulti bilingui che monolingui. “Da questo si può dedurre che già i primi anni di vita passati in un contesto plurilingue sono incisivi per la formazione e per lo sviluppo delle strutture neuro-cognitive future”, riassume la professoressa Franceschini. La ricerca ha implicato due misurazioni a circa un anno di distanza. Si tratta del primo studio longitudinale di questo genere.

Un’ulteriore fase della ricerca, basata su un test che misura la capacità di focalizzare l’attenzione e di risolvere i conflitti, ha portato a un’altra importate constatazione: i bambini con un’alta competenza plurilingue sono significativamente più veloci e più accurati nello svolgere il test cognitivo rispetto ai bambini con una competenza linguistica minore. “Come dire: i bambini plurilingui sviluppano automaticamente anche altre capacità cognitive”, ha spiegato la dottoressa Gerda Videsott che ha curato questa parte della ricerca.

Plurilingui si può diventare anche durante la vita, hanno specificato gli studiosi nel corso della conferenza stampa. La ricerca presentata apre infatti a ulteriori approfondimenti: "Il decadimento cognitivo è ritardato nelle persone che tengono il cervello in esercizio. Possiamo dire che il nostro obiettivo a lungo termine è difendere i nostri anziani dal decadimento cognitivo", ha detto il dottor Jubin Abutalebi dell'Università milanese Vita-Salute San Raffaele.

Foto: Gerda Videsott, Rita Franceschini, Jubin Abutalebi.

(cde)

 
 
 
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