300 Absolvent*innen erhielten bei der heutigen Diplomfeier in der Aula Magna am Campus Bozen ihr Abschlussdiplom überreicht. Die vier besten, in Zeiten des Lockdown verfassten Diplomarbeiten, wurden dabei eigens prämiert.

Es sollte ein Zeichen der teilweisen Rückkehr zur Normalität an der Freien Universität Bozen sein, und so war es auch, trotz des verhangenen Himmels. Zwar verhinderte der Regen die ursprünglich auf dem Bozner Waltherplatz anberaumte Abschlussfeier, aber das Wetter konnte die Freude der 292 Absolvent*innen der Fakultäten für Wirtschaftswissenschaften, Design und Künste, Naturwissenschaften und Technik sowie Informatik nicht schmälern. Einige von ihnen haben bereits vielversprechende berufliche Karrieren eingeschlagen, andere, vor allem die Bachelorabsolvent*innen, setzen ihr Studium noch mit einem Masterprogramm an der unibz oder an anderen Universitäten fort.

„Sie feiern heute einen der wichtigsten Schritte Ihres Lebens“, unterstrich Rektor Prof. Paolo Lugli bei seiner Abschiedsrede. „Wenn wir uns die Daten zur Beschäftigungssituation der Studierenden verschiedener Universitäten ansehen, können wir zufrieden sagen, dass Sie mit unserer Universität als Studienort eine gute Wahl getroffen haben. Jetzt, wo Sie in die Welt hinausgehen, behalten Sie unsere Universität in guter Erinnerung und seien Sie unsere besten Botschafter.“

Alle Sicherheitsmaßnahmen in Covid-19-Zeiten berücksichtigend hatte die Universität den Campus nur für die Absolvent*innen geöffnet, Familie wie Freunde konnten die Abschlussfeier per Streaming verfolgen. Trotz nötiger Abstände und Maskenpflicht bewahrten sich die jungen Leute bei der einmal im Jahr organisierten Diplomfeier ihre große Freude in feierlicher Atmosphäre. Eine Abweichung des Programms bildete das Lüften des Hutes, das in diesem Jahr an die Stelle des traditionell ausgelassenen Hüte Werfens trat.

Den Abschluss der Diplomverleihung bildete, aufgrund einer kürzlich geschlossenen Partnerschaft Universität mit der der Garantiegenossenschaft Confidi, die Verleihung von Preisen an die besten Absolventen der fünf Fakultäten. „Confidi möchte damit die zentrale Bedeutung unterstreichen, die jungen Menschen und ihrer Ausbildung zukommt, prägen sie Südtirol doch langfristig als künftige Unternehmer, Manager und Arbeitnehmer", erläutert der Präsident von Confidi Südtirol, Vittorio Repetto, das Engagement für den akademischen Nachwuchs. So sieht ein Teil der Partnerschaft die monetäre Prämierung von fünf Diplomarbeiten vor, die während des Lockdowns an den fünf Fakultäten verfasst worden sind. Heute wurden vier Preise vergeben, und zwar an Alberto Baldinazzo (Studiengang Wirtschaftwissenschaften und Betriebsführung), Florian Telser (Studiengang Design und Künste), Lisa Ioratti (Studiengang Lebensmittelwissenschaften für Innovation und Authentizität) und Daniel Summerer (Studiengang Informatik). 

Die morgige Diplomfeier der Fakultät für Bildungswissenschaften findet wie geplant um 10.30 Uhr am Brixner Domplatz statt. Es ist dies für Brixen die erste Feier dieser Art im Herzen der Altstadt, zu der Landeshauptmann Arno Kompatscher sein Kommen zugesagt hat.

(vic)

Sieben internationale Konferenzen, neun internationale Workshops, eine Sommerserie mit Keynote-Talks: Der Bolzano Summer of Knowledge, der vom KRDB Research Centre for Knowledge and Data, einer Forschungsgruppe der Fakultät für Informatik der unibz organisiert wird, vereint ein reiches Angebot an Veranstaltungen zu den unterschiedlichen Aspekten und Herausforderungen der Thematik „Wissen im 21. Jahrhundert“. In rund 200 Online-Vorträgen beleuchten Forschende dieses Metathema in einem interdisziplinären Zusammenspiel und präsentieren aktuelle Forschungsprojekte in diesem Bereich. 

Einer der vielen Höhepunkte sind die von Enrico Franconi und Giancarlo Guizzardi arrangierten und noch aktuell bis in den Oktober laufenden ER Online Summer Seminars (EROSS-2020), eine wöchentliche Reihe von Online-Seminaren mit hochkarätigen internationalen Referent*innen aus Disziplinen wie Ontologie, Datensemantik, Künstliche Intelligenz, Software Engineering, Kognitionswissenschaften und Logik, welche die internationalen Konferenzen zu diesen Themen bei BOSK (Bolzano Summer of Knowledge) ergänzt. 

Die interdisziplinären Beiträge dieser Vortragsreihe sollen neue Impulse für Theorie und Praxis der Konzeptuellen Modellierung liefern, einem Teilgebiet der künstlichen Intelligenz. Dieses entwickelt Verfahren für eine Darstellung von Wissen, die sowohl für Menschen als auch für Maschinen verständlich ist.  „Wir sind sehr glücklich, dass wir so viele herausragende Wissenschaftler*innen für EROSS und BOSK gewinnen konnten“, sagt Oliver Kutz. „Künstliche Intelligenz wird von Menschen nur dann angenommen werden, wenn die Entscheidungen der Maschinen für Menschen auch nachvollziehbar und kontrollierbar sind. Konzeptuelle Modellierung ist ein wichtiges Forschungsgebiet, um dieses Ziel zu erreichen.“ 

Der Forscher an der Fakultät für Informatik hat den sommerlichen Veranstaltungsmarathon gemeinsam mit Nicolas Troquard und einem Team von Forschenden und Studierenden des KRDB auf die Beine gestellt. Das Forschungszentrum für Wissen und Daten ist eines der Forschungszentren der Fakultät für Informatik an der Freien Universität Bozen. Es hat sich als internationales Exzellenzzentrum für Grundlagen- und angewandte Forschung zu Technologien im Bereich Wissensrepräsentation und Datenbanktechnologien etabliert. 

Aufgrund von Covid-19 werden alle Veranstaltungen des Summers of Knowledge online organisiert, was die Teilnahme von Wissenschaftler*innen auf der ganzen Welt vereinfacht und mit 700 Teilnehmer*innen auch einen anspruchsvollen organisatorischen Aufwand erfordert.

su/23.09.2020

Um einen zu großen Andrang zu vermeiden, hat die unibz für die Diplomverleihung in Bozen zwei Durchgänge organisiert: die erste Gruppe erhält um 14 Uhr und die zweite um 16 Uhr ihre Abschlussdiplome. Um 14 Uhr werden 157 Absolvent*innen der Bachelor- und Masterstudiengänge der Wirtschaftsfakultät erwartet. Im Anschluss wird 135 Absolvent*innen der Bachelor-, Master- und Doktoratsstudiengänge der Fakultäten für Wirtschaftswissenschaften, Design und Künste, Naturwissenschaften und Technik sowie Informatik ihr Abschlussdiplom feierlich überreicht. 

Um 13.45 Uhr setzt sich der feierliche Zug der Absolvent*innen vom Hauptgebäude der unibz am Universitätsplatz in Bewegung, um das Zentrum zu durchqueren - natürlich mit dem nötigen Sicherheitsabstand und ausgestattet mit Mundschutz. Mit dem Rektor und den Professor*innen an der Spitze werden die Absolvent*innen von Musik begleitet den Waltherplatz erreichen, an dem die Diplomverleihung stattfinden wird. Die Diplome werden von Rektor Prof. Paolo Lugli, den Dekanen und Prodekanen der Fakultäten sowie den Studiengangsleiter*innen überreicht. Die zweite Gruppe startet dann um 15.45 Uhr vom Universitätsplatz aus.

Am Samstag, den 26. Samstag, findet um 10.30 Uhr auf dem Brixner Domplatz erstmals die Abschlussfeier der Fakultät für Bildungswissenschaften statt. 146 Absolvent*innen der Bachelorstudiengänge und des Masters erhalten das Diplom von Rektor Prof. Lugli, dem Dekan der Fakultät, Prof. Paul Videsott, sowie den Studiengangsleiter*innen überreicht. In Brixen wird Landeshauptmann Arno Kompatscher den Feierlichkeiten beiwohnen.

Die Abschlussfeiern stehen unter der Schirmherrschaft der Städte Bozen und Brixen.

Wir freuen uns auf Ihr Kommen.

vic/22.09.2020

Am Freitag, 18. September ging eine Woche des Programmierens im Rahmen von „MobileDev“ zu Ende, konzipiert und betreut von den Dozenten Ilenia Fronza und Luis Corral (live zugeschaltet aus Mexiko). Es handelt sich dabei um ein 20-stündiges Ausbildungsprogramm für Oberschüler*innen im Rahmen von ÜKO - Übergreifende Kompetenzen und Orientierung. Teilgenommen haben 80 Schüler*innen aus den verschiedenen Oberschultypen, vom Klassischen Lyzeum über die Handelsschule bis hin zu Technischen Oberschulen. 

„Gefreut hat uns besonders, dass der Radius sich mit Schulen von Bozen, Cles bis Trient und Mezzolombardo hin nach Mailand erweitert und sich die Teilnehmerzahl von 40 auf 80 verdoppelt hat. 12 begeisterte Schüler*innen nahmen gar zum zweiten Mal teil“, freut sich Ilenia Fronza, die an der Fakultät für Informatik die Fächer Wissenschaftliches Schreiben und Technologietransfer lehrt. Die Schüler*innen, die zum zweiten Mal teilnahmen, wurden vorab zu Tutor*innen ausgebildet und haben so ihre Schulkolleg*innen in der Umsetzung der Programmierung unterstützt. „Das war auch für sie eine Herausforderung, die sie jedoch mit Elan gemeistert haben. Zudem ist die Beratung durch Gleichaltrige einfach angenehmer für die Jugendlichen.“

In Kleingruppen lösten die Schüler*innen die diesjährige Aufgabenstellung: eine App zu konzipieren, die einen gesellschaftsrelevanten Mehrwert bietet. So stellte die Gewinnergruppe das Anliegen unserer Zeit in den Mittelpunkt: die App „Limit Control” hilft dabei, große Menschenansammlungen bei nächtlichen Feiern zu verhindern. Die Nutzer*innen können sich anzeigen lassen, an welchen städtischen Plätzen sich bereits zu viele Menschen aufhalten, um diese dann zu meiden. „Neben einer hervorragenden Programmierarbeit haben die drei Gruppenmitglieder Davide Deluca (IISS G. Galilei Bolzano), Matteo Leonardi (Liceo Russell Cles) und Andrea Adami Zambiasi (Istituto di Istruzione Martini Mezzolombardo) gezeigt, dass die Jugendlichen selbst große Verantwortung übernehmen, was ihnen nicht immer zuerkannt wird“, betont Ilenia Fronza.

Platz 2 ging an das Team SportSharing, bestehend aus Riccardo Zambotto (IISS Galilei BZ) und Pietro Vian (Liceo Galilei TN). Mit ihrer App „SKINFO SÜDTIROL” erleichtern sie die Organisation der weißen Wochen, indem sie Infos zu Skigebieten, Skiverleihs und Hotels liefern.

Platz 3 ging an das Team “FilmDipendenti” von Luca Kemenater (TFO Max Valier), Viviana Frizzera (Liceo Prati TN) und Francesca Bocconi (Liceo Scientifico Sportivo Toniolo BZ). Mit ihrer App „Answer the Question” helfen sie, sich in verschiedenen Fächern mithilfe eines Frage-Antwort-Spiels für die mündlichen Prüfungen vorzubereiten. Somit fördert die App einen besseren Lernerfolg.

„Das Gesetz 92/2019 verankert das Fach Bürgerkunde im Lehrplan der italienischen Schulen“, erläutert Dozentin Fronza. „Mit unserer Programmierwoche MobileDev vereinen wir spezifische Kenntnisse des Programmierens mit dem Ziel, einen sozialen Mehrwert für die Gesellschaft zu leisten. Die Begeisterung, mit der die Schüler*innen bei der Sache waren, sprach für sich.“ Und wie ernst die Teilnehmer*innen die Woche nehmen, zeigt ein Blick auf das vergangene Jahr: „Eine Gruppe der Bozner Oberschule Galilei hat nach unserer Ausbildungswoche weitergearbeitet und eine App erstellt, die in Bozen den nächstgelegenen Defibrillator aufzeigt“, so Fronza. 

vic/21.09.2020

Schützengräben, Inschriften, Wege, Seilbahnen, ehemalige Versorgungsstrukturen oder Quartiere: Hinter der landschaftlichen Schönheit und den touristischen Hotspots der Sextner Dolomiten verbergen sich bis heute Strukturen und Spuren des Ersten Weltkriegs. Damit verbunden sind kollektive und individuelle Erinnerungen, die bis heute in Südtirols Gesellschaft und in einzelnen Familien präsent sind. Bislang ist dieses Kulturerbe kaum oder nur partiell dokumentiert und erforscht. Eine Lücke, die nun durch ein interdisziplinäres Forschungsprojekt gefüllt werden soll. Federführend ist die Plattform für Kulturerbe und Kulturproduktion an der Fakultät für Design und Künste unter der Leitung von Waltraud Kofler Engl, die das Projekt in Zusammenarbeit mit der Fakultät für Bildungswissenschaften (Prof. Susanne Elsen) leiten wird. 

Unterstützt werden die beiden Fakultäten der Freien Universität Bozen von Vereinen und Expert*innen im Bereich der Regional- und Militärgeschichte: der österreichischen Gesellschaft für Festungsforschung, dem Kriegsmuseum (Museo Storico Italiano della Guerra) in Rovereto, dem Verein Bellum Aquilarum Onlus sowie dem Ethnologischen Verein Südtirol (EVAA). Das im Rahmen des Wettbewerbs "Research Südtirol/Alto Adige" geförderte Projekt wird darüber hinaus vom Tourismusverband Sexten mitgetragen. 

Einen ersten Einblick in den Forschungsgegenstand erhalten alle Interessierten am Sonntag, den 27. September 2020. Im Rahmen der Europäischen Tage des Kulturerbes gibt es die Möglichkeit kostenlos an einer geführten Wanderung zu Orten und Spuren des Ersten Weltkriegs in den Sextner Dolomiten teilzunehmen. Die Wanderung wird vom Archäologen Rupert Gietl, von der Historikerin Sigrid Wisthaler vom Verein Bellum Aquilarum und von Waltraud Kofler Engl von der unibz begleitet. 

Das Ziel ist die Vermittlung von historischen, landschaftlichen und topographischen Bezügen sowie Formen der Erinnerungskulturen zum Ersten Weltkrieg, die die Kulturlandschaft und Südtirol geprägt haben. Nach der Fahrt mit der Rotwandbahn wird ein Frontabschnitt erwandert und das umstrittene und dissonante Erbe des kriegerischen Konflikts diskutiert. 

Voraussetzung für eine Teilnahme ist eine Anmeldung innerhalb 25. September unter der Mailadresse Waltraud.Kofler@unibz.it. Die Teilnehmerzahl ist begrenzt. Während der Führung besteht eine Maskenpflicht. Treffpunkt: 27.09.2020, 10.30 Uhr bei der Talstation der Umlaufahn Rotwand, Fischleinstraße 2 in Sexten. Bei Schlechtwetter gibt es ein Alternativprogramm: die Besichtigung des Sperrwerks Mitterbergs und der Ausstellung „Spuren unserer Geschichte“ (Treffpunkt 10.30 Uhr, Sperrwerk Sexten).

(su)

Das Symposium „Pädagogik und Architektur im ländlichen Raum“ findet von 21. bis 23. September jeweils von 16 bis 19 Uhr statt und bildet den Abschluss von vier Multiplikatorenveranstaltungen des europaweiten Projekts PULS+, ein Akronym für „Professionelle Unterstützung von Schulraumprozessen”. Organisatorin ist Prof. Beate Weyland von der Fakultät für Bildungswissenschaften der unibz. Die Online-Veranstaltung richtet sich vor allem an Fachleute, die an der Entwicklung in der Schularchitektur interessiert sind: von Lehrkräften und Schulführungskräften über Fachkräfte öffentlicher Verwaltungen bis hin zu Planer*innen und Technik*erinnen. Das Symposium wird jeweils in drei Teilen abgehalten: einem einführenden Plenum, in dem Fachleute aus Pädagogik und Architektur jeweils im Tandem sprechen werden. Dann folgen parallel vertiefende Workshops, um sich am Ende wieder zur Reflexion und Diskussion im Plenum zu treffen.  

Unter den Expert*innen, die im Plenum auftreten werden, finden sich der Schuldirektor Josef Watschinger, der im Pustertal als Südtiroler Pionier neue Wege im Bereich Raum und Didaktik eröffnet hat, und sich mit dem Präsidenten der Architektenkammer Carlo Calderan austauschen wird. Die Berufskammer verfolgt und unterstützt seit Jahren Initiativen, die zwischen der Welt der Pädagogik und jener der Architektur entstehen. Gemeinsam werden die beiden Referenten den Entwicklungsprozess dieser fruchtbaren Zusammenarbeit beleuchten und Beispiele von Schulen vorstellen, die nach diesen neuen Maßstäben geplant wurden. In der zweiten Plenarsitzung diskutieren die Architektin Barbara Pampe, die sich seit Jahren im Vorstand der Montag Stiftung im Bonn für die stärkere Verbreitung eines Zusammenspiels von Pädagogik und Architektur im Schulbau einsetzt, Stefan Roppaner, ein innovativer Schuldirektor, der sich vor allem im Bereich Digitalisierungsprozesse und Neuausrichtung der didaktischen Aktivitäten und Lernräume engagiert, sowie Michael Zinner, Architekturprofessor an der Kunstuniversität Linz und Direktor des Büros Schulraumkultur.at, der die Aspekte der Entstehung von Schulraum in seinen unterschiedlichen Phasen beleuchtet. Die Referent*innen werden verschiedene Schulbauten im ländlichen Raum und in Städten vorstellen und herausarbeiten, wie die Umgebung und die Baubedingungen den Prozess und das Ergebnis beeinflussen können. Den Abschluss der Plenarsession bildet ein Dialog zwischen Ulrike Stadler-Altmann, Professorin für Didaktik an der Fakultät für Bildungswissenschaften der unibz, die sich seit einigen Jahren mit der pädagogischen Qualität von Lernräumen auseinandersetzt, und Christian Kühn, Studiendekan für Architektur an der TU Wien, der sich im Bereich Schulbauten international einen Namen gemacht hat. 

An jedem Nachmittag wird es vier parallele Sessions und Einblicke in die Projekte geben, die im Rahmen von PULS+ entstanden sind. Die sogenannten “IO – Intellectual Outputs” umfassen eine reiche Palette an Erfahrungen und Produkten für alle, die sich für das Zusammenspiel von Raum und Didaktik beim Bau von Lernräumen interessieren. Darüber hinaus wird eine zweijährige universitäre Ausbildung vorgestellt, die im Mai 2020 von den ersten Abgänger*innen, Fachleuten aus den Bereichen Pädagogik, Architektur und Lokalverwaltungen aus Südtirol, Österreich, Deutschland und der Schweiz, abgeschlossen wurde. Auf dem Programm stehen weiters ein Einblick in zwei digitale Veröffentlichungen zu den wichtigsten Ergebnissen des Projekts PLUS+ sowie die Präsentation eines digitalen Atlas der Schularchitektur, einer interaktiven Datenbank, in der Schulgebäude im deutschsprachigen Raum gezeigt und beschrieben werden. 

Die Teilnahme an der Tagung ist kostenlos. Eine Einschreibung auf der Webseite des Events ist aber verpflichtend, um den Link zu den Online-Veranstaltungen zu erhalten. Mitglieder der Architektenkammer erhalten pro Nachmittag drei Credits.  

su/18.09.2020

Dazu wurden die Datensätze von 28.339 Studierenden aus 294 Universitäten in 79 Ländern herangezogen. „Unsere Antwort lautet verkürzt - ja, Absolvent*innen von „besseren" Universitäten schneiden besser ab, aber nur um 1,9%“, resümiert Marjaana Gunkel, die an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften Personalmanagement lehrt.

Personalverantwortliche stehen bei der Auswahl von Kandidat*innen sehr oft vor der schwierigen Aufgabe, Berge von Curricula zu durchforsten. Dabei spielen – vor allem in großen Konzernen – Elite-Universitäten eine zentrale Rolle: „Daten von Payscale und dem US-Bildungsministerium belegen, dass Absolvent*innen von Prestigeuniversitäten mit sehr viel höheren Gehältern ins Berufsleben starten“, umreißt Prof. Gunkel die Ausgangslage. „In Zahlen ausgedrückt erhalten Absolvent*innen der zehn besten Universitäten in den USA ein um 47% höheres Gehalt als jene, die an weniger renommierten Universitäten studiert haben. Nach sechs Jahren im Berufsleben beträgt die Gehaltskluft bereits 109 Prozent. In unserer Studie wollten wir demnach eruieren, ob diese Absolvent*innen auch wirklich ein Mehr an Leistung erbringen, also die besseren Mitarbeiter*innen sind.“

Die Studie zeigt auf, dass Absolvent*innen von Spitzenuniversitäten leistungsmäßig effektiv besser abschnitten als Absolvent*innen von niedriger eingestuften Universitäten: es ist eine Leistungssteigerung von 1,9% pro 1.000 Hochschulranking-Positionen bei 20.000 Universitäten weltweit zu erkennen. Mit anderen Worten: Es besteht ein Leistungsunterschied von 19% zwischen dem Absolventen einer Spitzenuniversität der Top Ten (#10) und jenem einer „durchschnittlichen" Universität (#10.000). Ein Grund hierfür findet sich bereits im Auswahlsystem: Höherrangige Universitäten können in der Regel aus einem größeren Pool an Bewerber*innen wählen, was zu einem stärkeren Wettbewerb und einer höheren Qualität der Erstsemester führt. Zudem beschäftigen Spitzenuniversitäten bessere Professor*innen, bieten Zugang zu modern ausgestatteten Einrichtungen und ziehen bessere Gastreferent*innen an ihren Campus.

Bildung beruht aber nicht nur auf Vorlesungen und Seminaren. Wenn man bemerkenswerte, hart arbeitende Professor*innen mit Prominentenstatus hat und mit intelligenten, hoch motivierten und leistungsorientierten Kommiliton*innen studiert, so wirkt sich dies positiv auf Motivation, Anstrengung und Arbeitsethik aus. „Unsere Studie ergab jedoch keinen Unterschied in diesen leistungsbezogenen Eigenschaften“, so Prof. Gunkel. „Absolvent*innen von schlechter gerankten Universitäten zeigten ein gleiches Maß an Motivation und Arbeitsethik.“ Auffallend sei jedoch, dass Elite-Absolvent*innen weniger freundlich und konfliktanfälliger sind und sich weniger mit ihrem Team zu identifizieren.

In der Studie verwenden die Forscher die Ranking-Webometrik, in welcher die unibz auf Platz 976 (Bocconi 1003) weltweit und auf Platz 404 in Europa rangiert. Dieses Ranking liefert eine breite Liste internationaler Universitäten, ohne nach Größe zu differenzieren. „Wenn ich die Freie Universität Bozen analysiere, so kann man von unseren Studierenden annehmen, dass sie zwar nicht von einer Elite-Universität wie Harvard oder Oxford kommen, wohl aber von einer hoch gerankten Universität. Sie weisen sehr gute Leistungen auf und sollten daher attraktiv für Arbeitgeber sein. Als Universität müssen wir darauf achten, dass die Studierenden wichtige Aspekte des Arbeitslebens wie Teamarbeit, Kommunikation und Networking nicht außer Acht lassen.“

Prof. Marjaana Gunkel lehrt an der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften die Fächer Organisation, Personal und Leadership. Ihre Forschungsinteressen liegen in den Bereichen Internationales Personalmanagement sowie organisationales Verhalten. Sie ist Co-Autorin des Papers, das im Original in der Harvard Business Review hier nachzulesen ist.

Anbei ein Foto von Prof. Marjaana Gunkel.

(vic)

Am heutigen Mittwoch hat die Universitätsspitze – Präsidentin Prof. Ulrike Tappeiner, Rektor Prof. Paolo Lugli und Direktor Günther Mathá – die Neuerungen für das Wintersemester 2020-21 vorgestellt. „Unser Augenmerk galt dabei zwei eng miteinander verbundenen Strategien: Universitärer Unterricht so normal wie möglich, kombiniert mit der größtmöglichen Sicherheit“, erläutert Präsidentin Prof. Ulrike Tappeiner eingangs die gesetzten Maßnahmen. Die Universität hat sich daher dazu entschlossen, alle Lehrveranstaltungen für die Erstsemester in Präsenz abzuhalten, um den Neueingeschriebenen den Einstieg in die Universitätswelt zu erleichtern und eine direkte Vernetzung zu gewährleisten. Auch Übungen und Labortätigkeiten der Fakultät für Naturwissenschaften und Technik, der Fakultät für Design und Künste und der Fakultät für Bildungswissenschaften finden aufgrund der Lehrinhalte und -methodik vor Ort statt. Generell werden alle Vorlesungen der unibz im ersten Semester des akademischen Jahres 2020/21 interaktiv im Streaming angeboten, auch jene, die in Präsenz stattfinden, um eine maximale Flexibilität zu gewähren. „Wir möchten unseren Studierenden auch weiter hervorragende Unterrichtssituationen bieten können“, so Rektor Prof. Paolo Lugli. „Durch das Online-Angebot können somit auch Studierende von Präsenzvorlesungen entscheiden, ob sie diese direkt im Hörsaal oder online verfolgen wollen.“ Das Semester beginnt mit den Erstsemestertagen, an denen alle Serviceleistungen vorgestellt werden, vom 28. bis 29. September 2020.

Die Studierenden können unter Einhaltung der nötigen Abstände und Sicherheitsmaßnahmen in den Hörsälen an Vorlesungen teilnehmen. Für die Studierenden der höheren Semester wird ein Online-Unterricht angeboten. Die Professoren werden wieder vor Ort an der Universität arbeiten. Die dreiwöchigen Intensivsprachkurse und die Vorbereitungskurse in Mathematik, beide für Erstsemester, finden bereits seit Ende August in Anwesenheit am Bozner Hauptsitz statt. 

Der Zutritt zu den Universitätsgebäuden erfolgt jeweils über das Hauptgebäude mit vorheriger Fiebermessung, die Ausgänge sind hingegen getrennt vom Eingang angelegt. In den Gebäuden herrscht Masken- und Abstandspflicht. Während des gesamten Wintersemesters dürfen sich nur Mitglieder der Universitätsgemeinschaft in den Gebäuden aufhalten. Piktogramme weisen darauf hin, welche Sicherheitsvorkehrungen einzuhalten sind. Auf dem gesamten Universitätsgelände gilt es, die Sicherheitsvorkehrungen zur Eindämmung der Infektionsgefahr strikt einzuhalten. „Das Thema Sicherheit hat uns in den Frühjahrs- und Sommermonaten begleitet“, blickt Direktor Günther Mathá auf die schwierige Situation zurück. „Dieser neuen Situation begegnen wir mit einem Paket an Sicherheitsvorkehrungen und organisatorischen Maßnahmen.“

Die Bibliothek sollte in der zweiten Oktoberhälfte für die Universitätsgemeinschaft mit einem Vormerksystem wieder öffnen, wobei die Studierenden Plätze in den Universitätsbibliotheken in Bozen, Brixen oder Bruneck online vormerken müssen. Dabei können die Nutzer*innen voraussichtlich nur den Vormittag oder Nachmittag buchen, damit wieder mehr Studierende an die Bibliothek zum Studium kommen können.

Für die Mitarbeiter*innen in der Verwaltung der unibz werden ab Oktober neue smart working-Modelle angeboten. Damit startet man auf der Basis der Erfahrungen mit dem Homeoffice in eine neue Arbeitsära. Reine Präsenz in den Büros wird - wo arbeits- und sicherheitstechnisch möglich - durch alternative neue Arbeitsmodelle des Smart Workings ergänzt.

Wissenschaftliche Tagungen und Workshops werden derzeit nur in digitaler Form oder in externen Räumlichkeiten abgehalten, um die Gefahr von Infektionen an der Universität zu minimieren. Am Freitag, 25. September findet auf dem Bozner Waltherplatz die diesjährige Diplomverleihung statt, am Samstag 26. September auf dem Brixner Domplatz. Die Veranstaltungen wurden unter Einhalt sämtlicher Sicherheitsvorkehrungen organisiert.

Das in der Rosministraße eingerichtete Fablab öffnet seine Tore wieder für Externe, die sich online über die Internetseite des Fablab für die Öffnungszeiten zwischen 12.30 bis 19.30 Uhr registrieren können. Somit können zwölf Interessierte pro Tag den Service nutzen. Das Fablab steht interessierten Bürger*innen für kooperative Projektarbeit offen, um Modelle und Prototypen zu produzieren und dank neuer Produktionstechnologien aus digitalen Informationen unmittelbar materielle Objekte entstehen zu lassen.

Für die Mensa werden Alternativen zur Ausgabe der Mahlzeiten gesucht, um große Menschenansammlungen zu vermeiden. Die Universität bemüht sich um eine stufenweise Öffnung beziehungsweise um Alternativlösungen mit Lunchpaketen.

Der interdisziplinäre Studienweg des Studium Generale wird im Wintersemester zur Gänze online angeboten, einschreiben kann man sich bis 18. September. Die ab 5. Oktober angebotenen Lehrveranstaltungen mit Fächern aus fünf Fakultäten wurden in sechs Themenbereiche gebündelt: „Technologie und Wirtschaft“, „Elternschaft, Eltern und Familie“, „Kreativität und Kultur“, Sozialwissenschaften und Recht“, „Sprache und Kommunikation“, „Nachhaltigkeit“. Das Studium Generale bietet die Möglichkeit, über einen Zeitraum von drei Jahren die gewählten Fächer zu belegen. Abgelegte Prüfungen können für ein etwaiges späteres Studium angerechnet werden. 

Die Universität hat die Sommermonate dazu genutzt, sämtliche Hörsäle technologisch auf den neusten Stand zu bringen, um für den hybriden Vorlesungsmodus bestens ausgestattet zu sein und den Studierenden eine attraktive Form des Onlinestudiums bieten zu können. Alle Lehrveranstaltungen werden aufgezeichnet und können entweder live oder als Aufzeichnung verfolgt werden.

Um sicherzustellen, dass die Freie Universität Bozen nicht zur Gefahrenquelle für die Universitätsgemeinschaft und auch das Land Südtirol wird, wurden die Personenflüsse innerhalb der Universitätsgebäude und an den Ein- und Ausgängen so geregelt, dass Menschenansammlungen vermieden und die Vorgaben betreffend der maximal zugelassenen Personen in den verschiedenen Räumlichkeiten eingehalten werden können. Die Studierenden werden zeitlich gestaffelt  an den verschiedenen Eingängen der Universitätsgebäude eingelassen, um die Fiebermessung rasch und reibungslos vorzunehmen und sie in Kohorten auf kurzen, nachvollziehbaren Wegen anhand eines intuitiven Leitsystems direkt zu den Hörsälen zu führen. Somit sind diese Gruppen relativ kompakt unterwegs und können bei Auftreten eines Covid-Falles gut isoliert werden, ohne dass der gesamte Universitätssitz geschlossen werden müsste.

Auf der Homepage der unibz finden Studierenden und Interessierte sämtliche Informationen zur derzeitigen Situation an der Universität. Auch längere Beratungsgespräche über die Info-Desks werden nach Voranmeldung angeboten. Mit dem neuen Semester werden alle Schalterdienste in einer Mischform aus on- und offline-Öffnungszeiten garantiert.

Anbei finden Sie ein Foto der Pressekonferenz mit Präsidentin Prof. Ulrike Tappeiner, Rektor Prof. Paolo Lugli und Direktor Günther Mathà. Weiters Fotos vom Mathematik-Vorbereitungskurs und Piktogrammen an der unibz für die Sicherheitsmaßnahmen.

vic/09.09.2020

Covid-19 hat die Digitalisierung definitiv in der Schulwelt verankert. Um digitales Denken, aber auch einen kritischen Umgang mit Technologie zu fördern, setzen viele europäische Länder auf spezifische Bildungsprogramme. Ein solches wird nun von der Fakultät für Informatik der Freien Universität Bozen in Zusammenarbeit mit dem italienischen Schulamt für Lehrpersonen angeboten. Einschreibungen sind ab sofort möglich. 

Um aktiv an der sozialen und digitalen Transformation unserer Welt teilzunehmen, benötigen Europas Bürger*innen digitale Kompetenzen und die Fähigkeit, sich vor negativen Folgen der Technologisierung zu schützen. Das sogenannte digitale Denken findet sich auch unter den Kernkompetenzen, die der europäische Rat im Jahr 2018 als unerlässlich für eine Wissensgesellschaft definierte. Verstanden wird darunter die Fähigkeit, Problemstellungen klar beschreiben zu kennen und über einen logischen und algorithmischen Weg zur bestmöglichen Lösung zu finden. Eine Kompetenz, die künftig auch verstärkt in Lehrplänen der unterschiedlichen Schulstufen aufscheinen muss. In Südtirol hat das italienische Schulamt nun eine Kooperation mit der Fakultät für Informatik der unibz gestartet. Ausgangspunkt dafür war eine bereits mehrjährige Zusammenarbeit mit den Forscherinnen Rosella Gennari und Alessandra Melonio, die in Bozen zu diesem Thema Workshops mit Grund- und Mittelschulen organisierten. Nun ist auch eine Weiterbildung für Lehrpersonen von Grund- und Mittelschulen geplant, die ab Februar 2021 im BITZ fablab der unibz in der Bozner Rosministraße stattfinden wird.  

„Mit diesem Angebot erweitern wir die Erfahrung, die wir in den vergangenen Jahren bei Entwerfen- und Programmierkursen mit Schüler*innen gemacht haben“, sagt Rosella Gennari. Den Lehrpersonen werden Kits zur Verfügung gestellt werden, die sie dann im Unterricht verwenden können. Darin enthalten sind mikroelektronische Komponenten und eine Anleitung, nach der intelligente Objekte entworfen und programmiert werden können. Die Kurse richten sich nicht nur an Lehrpersonen technischer und naturwissenschaftlicher Fächer. „Auch für alle anderen Fächer kann das Material bereichernd sein, denn es geht dabei nicht darum, zu vermitteln, wie man einen Computer benutzt, sondern zu verstehen, wie Informatiker*innen bei ihrer Arbeit denken und vorgehen“, unterstreicht Gennari. Schüler*innen sollen zu einem Prozess des kooperativen Lernens angeregt werden, in dem Schritt für Schritt Lösungen für Aufgaben erarbeitet und intelligente Objekte programmiert und hergestellt werden. Wichtig ist laut Rosella Gennari auch ein kritisches Hinterfragen, um früh zu lernen, verantwortlich mit der Nutzung und Schaffung solch intelligenter Technologien umzugehen.

Die Kurse sind Teil des Landes-Weiterbildungsplans für italienische Lehrkräfte und starten im Februar 2021 im Präsenzunterricht. Zur Verfügung stehen 40 Plätze, je 20 für Lehrkräfte der Grundschule sowie der Mittelschule. Für Einschreibungen und weitere Informationen kann Andrea Bonani, Mitarbeiter des italienischen Schulamts kontaktiert werden (Andrea.Bonani@scuola.alto-adige.it).  

su/11.09.2020 

Was sind die größten Herausforderungen in der Ernährung von 7,8 Milliarden Menschen und welche lokalen Lösungen gibt es dafür? Wer ein Grundverständnis für die Komplexität moderner Ernährung und ihre globalen Zusammenhänge erlangen will, findet dafür in der Herbstedition des Studium Generale die passende Lehrveranstaltung. Neun Vorlesungen zu je 2 Stunden – eine der vielen Optionen der Auflage 2020-21 des Studium Generale, des Weiterbildungsangebots des Freien Universität Bozen für Studierende aller Altersklassen. 

In einem komplett erneuerten Programm teilen Forschende und Professor*innen der unibz auch in diesem Studienjahr ihr Wissen mit allen Interessierten außerhalb der Universitätscampusse. Seit 2011 bietet das Studium Generale der Bevölkerung die Möglichkeit, über lebenslanges Lernen am Puls von aktuellen Entwicklungen zu bleiben. Aufgrund der Covid-19-Pandemie wandern die Lehrveranstaltungen des ersten Semesters bis auf wenige Ausnahmen in den virtuellen Raum und werden über die Plattform Teams angeboten. Eine Entscheidung, die auch Eingeschriebenen entgegenkommt, die weite Wege nach Bozen hätten und stattdessen die Lehrveranstaltungen bequem vom eigenen Wohnzimmer aus verfolgen können. Sobald die Pandemie wieder unter Kontrolle ist, können die Vorlesungen am Campus Bozen, aber auch in Brixen besucht werden, wo alternierend an der Fakultät für Bildungswissenschaften und der Philosophisch-Theologischen Hochschule in Brixen Veranstaltungen angeboten werden. Darüber hinaus besteht für einzelne Kurse ein Abkommen mit der Akademie deutsch-italienischer Studien in Meran. 

Ob Vertragsrecht, Pädagogik oder Informatik: Die Auswahl des Studium Generale ist breit und spiegelt die Vielfalt der Fächer wider, zu denen an den fünf Fakultäten der Südtiroler Universität Forschung und Lehre betrieben wird. Die Vorlesungen werden in sechsStreams, also thematische Bereiche, gegliedert: „Technologie und Business”, „Elternschaft, Eltern und Familie”, „Kreativität und Kultur“, „Sozialwissenschaften und Recht“, „Sprachen und Kommunikation“ sowie „Nachhaltigkeit“. 

Wer sich in diesem akademischen Jahr für ein Studium Generale entschließt, hat tatsächlich die Qual der Wahl. Einige Beispiele: Im ersten stream können sich potenzielle Unternehmensgründer Know-how aus erster Hand holen – in der dreisprachigen Lehrveranstaltung „How to set up a company - Preincubation program in collaboration with NOI Startup Incubator“ oder auch in „Softwarentwicklung, von der Idee zum Produkt”. Wer keine unternehmerischen Ambitionen hat, aber dennoch grundlegende Programmiertechniken lernen will, kann in diesem Kurs eine neue und faszinierende Welt entdecken oder auch mit einfachen Modellen lernen, seine alltäglichen Entscheidungen zu optimieren.  Nicht weniger interessant sind andere Lehrveranstaltungen, die beispielsweise mit „Übungen zur Wahrheit“ in die Philosophie einführen, den Zusammenhang von Klima und seiner Veränderungen und landwirtschaftlichen angebauten Pflanzen oder die Bienenzucht und die Ökologie der Bienen beleuchten oder in einer Ringvorlesung unterschiedliche Perspektiven auf das Thema Elternschaft ermöglichen.  Das gesamte Angebot findet sich auf derWebseite des Studium Generale. 

Darüber hinaus erwirbt man mit einer Einschreibung ins Studium Generale das Anrecht, kostenlos zwei Sprachkurse des Sprachenzentrums der Universität zu besuchen (Französisch, Spanisch, Arabisch, Ladinisch, Chinesisch und Russisch). Nicht inkludiert sind die Sprachkurse in Englisch, Deutsch und Italienisch. 

Im Rahmen eines Studium Generale können in einem Zeitrahmen von ein bis drei Jahren 30 Kreditpunkte erworben werden. Für die Einschreibung gibt es keine Altersbeschränkung. Welche Vorlesungen besucht werden, kann individuell nach persönlichen Interessen aus den sechs Themenschwerpunkten ausgewählt werden. Um möglichst vielen Interessierten eine Teilnahme zu ermöglichen, wird versucht, die meisten Vorlesungen ab 17 Uhr anzubieten. Wer über eine Matura verfügt, kann beim Ablegen von Prüfungen Kreditpunkte erwerben, die von Universitäten in ganz Europa anerkannt werden. Der Besuch der Vorlesungen ist jedoch an keinen Schul- oder Studienabschluss gebunden, nur können ohne Matura keine Kreditpunkte vergeben werden. Für den Erwerb von 30 Kreditpunkten am Ende des Studiums gibt es ein "Universitätszertifikat Studium Generale". Allen anderen Teilnehmenden wird eine Teilnahmebestätigung ausgestellt. 

Die Einschreibungen für die Auflage 2020-21 des Studium Generale sind noch bis 18. September möglich und müssen über das Bewerbungsportal der unibz erfolgen. Eine zweite Möglichkeit dazu gibt es noch im Februar 2021, zu Beginn des Sommersemesters. Alle weiteren Informationen erteilt Sara Pozzi von der Servicestelle Studium und Lehre, per Mail (studiumgenerale@unibz.it) oder telefonisch unter der Nummer 0471 012 803 ( Montag und Dienstag 14 bis 16 Uhr oder Mittwoch bis Freitag von 10 bis 12 Uhr).  

(su)