Die aktuelle AlmaLaurea-Umfrage ist für Universitäten äußerst aufschlussreich, da sie das erste Mal eine Verbindung zwischen dem italienischem Hochschulsystem und Start-up-Gründungen zieht. AlmaLaurea hat dafür die Daten einer Umfrage zu unternehmerischen Erfahrungen von Studierenden ausgewertet, die im Zeitraum 2004 bis 2018 ihren Abschluss gemacht haben. Durch diesen langen Zeithorizont konnten Studienverantwortlicher Prof. Maurizio Sobrero und seine Forschungsgruppe sowohl grundlegende Merkmale als auch Trendwenden erfassen. 

Dabei entschied sich die Forschungsgruppe dafür, die Registrierung jeder neuen wirtschaftlichen Aktivität, also auch von Einzelunternehmen („partita IVA“) als Unternehmensgründung anzuerkennen. Basierend auf diesen Kriterien haben von knapp 3 Millionen in der Umfrage berücksichtigten italienischen Hochschulabsolvent*innen zwischen 2004 und 2018 über 205.000 neue Unternehmen gegründet.

Ein deutlich anderes Bild ergibt sich, wenn man sich auf die Gründungen jener Unternehmen konzentriert, die man sowohl umgangssprachlich als auch fachlich als Startup definiert. Laut der AlmaLaurea-Studie gründeten italienische Hochschulabsolvent*innen in den vergangenen 15 Jahren knapp über 2100 Startups. „Meines Erachtens sollte eines der strategischen Ziele des Universitätssystems darin bestehen, direkt und indirekt die Gründung von Startups zu unterstützen“, bekräftigt Prof. Alessandro Narduzzo. „Nichtsdestotrotz sind auch die Daten zur Neuregistrierung von Unternehmen interessant. Vor allem mit Blick auf die strategische Ausrichtung der EU, die unter dem Stichwort EntreComp Unternehmensgründungen beispielsweise durch die Implementierung neuer Schulfächer zur Entwicklung unternehmerischer Kompetenzen fördert.“

Auf den ersten Blick bleiben Absolvent*innen der unibz (5,5%) bei Unternehmensgründungen hinter dem italienweiten Durchschnitt von 7,1% zurück. „Dies ist jedoch nicht wirklich relevant, besucht doch ein erheblicher Teil unserer Absolvent*innen den einstufigen Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich und steigt nahtlos in den Schuldienst bzw. die Kindergärten ein“, so Prof. Narduzzo. „Maßgeblich für uns sind die Gründer*innen von Startups, und hier zeigt sich ein gänzlich anderes Bild: Bei den Absolvent*innen aller italienischer Universitäten liegt der Anteil innovativer Unternehmensgründungen im Durchschnitt bei 5,6%, bei unseren  Absolvent*innen sind es über 18%.“

„Dieser Umstand ist für uns erfreulich, aber nicht überraschend“, erläutert Rektor Prof. Paolo Lugli. „Die Freie Universität Bozen hat als eine der ersten italienischen Universitäten einen Master mit dem Schwerpunkt Unternehmensführung angeboten. Universitäten wie das Politecnico di Milano oder die Bocconi bieten noch nichts Vergleichbares wie unseren Master in Entrepreneurship and Innovation an. Von den großen Universitäten in Norditalien haben nur Padua und Mailand vor kurzem Master zu diesen Bereichen eingeführt. Unsere Erwartungshaltungen sind natürlich entsprechend hoch, da wir möchten, dass künftig noch mehr unibz-Startups aus dem Masterprogramm hervorgehen.“

Ein zweiter wichtiger Aspekt, den es zum Verständnis dieser Zahlen zu Startups durch unibz-Absolvent*innen zu berücksichtigen gilt, ist das unternehmerische Umfeld. „Die AlmaLaurea-Umfrage bestätigt, dass viele Studierende, auch Nicht-Südtiroler*innen, hierbleiben, um ihr eigenes Startup zu gründen. Dieses Phänomen ist signifikant und wird sich mit der Entwicklung des unternehmerischen Ökosystems, das den NOI Techpark umkreist, weiter verstärken“, ist sich Rektor Prof. Lugli sicher. Vor zwei Jahren hat der NOI Techpark in Zusammenarbeit mit der unibz und der Abteilung für Innovation, Forschung, Universität und Museen der Autonomen Provinz Bozen ein Pre-Inkubationsprogramm ins Leben gerufen, das klar in Richtung der Stärkung dieses Ökosystem weist. 

Das hohe Niveau der unternehmerischen Ausbildung sowie ein innovationsfreundliches Ökosystem spiegeln sich in einem weiteren Ergebnis der AlmaLaurea-Studie wider, den Daten zu Unternehmensschließungen: „Generell liegt der Anteil der Unternehmen, die zwischen 1995 und 2019 gegründet und dann eingestellt wurden, bei über 83%. Diese Zahl sinkt auf 44% bei Unternehmen, die von Absolvent*innen italienischer Universitäten gegründet wurden, und ist sogar noch niedriger, nämlich 38%, bei neuen Unternehmen, die von unseren Absolvent*innen gegründet wurden“, analysiert Prof. Alessandro Narduzzo. Ein signifikanter Wert ergibt sich auch bei weiblichen Unternehmensgründerinnen: Unter den Gründer*innen, die ein Studium an der unibz absolviert haben, sind über 49% weiblich, im italienischen Durchschnitt sind es 38 %.  

Die Studie.

vic/08.04.2021

Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik: Studienfächer, die häufig unter dem Kürzel MINT zusammengefasst und mit vielversprechenden Jobaussichten, aber auch einem chronischen Personalmangel assoziiert werden. Was passiert jedoch, wenn die Investitionen, die viele Länder zur Nachwuchsförderung in diesen Fächern unternehmen, endlich Früchte tragen und die Hörsäle zunehmend überfüllt werden? 

Dass Qualität und Masse sich auch im Bildungsbereich nicht gut vertragen, ist keine Neuigkeit – und einer der Gründe, warum die Freie Universität Bozen mit ihrem vorteilhaften Betreuungsverhältnis von Studierenden und Dozent*innen bei Rankings stets gut abschneidet. Wie sich überfüllte Hörsäle auf die Ausbildungsqualität in den vom Arbeitsmarkt begehrten MINT-Fächern auswirken, war bislang jedoch eine Forschungslücke. Erst recht, wenn sie wie nun in einem in der Economics of Education Review erscheinenden Paper mit anderen Studienfächern verglichen wird. Unter dem Titel „Class size effects in higher education: Differences across STEM and non-STEM fields”  brachte der Ökonom Prof. Mirco Tonin von der Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der unibz gemeinsam mit zwei weiteren Autoren neue Einsichten zum Zusammenhang von Studienleistung und Gruppengrößen in unterschiedlichen Studiengängen zutage. 

Basis dafür war eine Stichprobe von 25.000 Studierenden an einer großen britischen Universität und insgesamt mehr als 190.000 Beobachtungen, die sich über sieben Jahrgänge von Erstsemesterstudierenden aller Fachrichtungen erstreckten. Dies ermöglichte dem Forschungsteam, in ihrer Analyse neben den Unterschieden zwischen MINT-Fächern und anderen Studienfächern auch Faktoren wie den sozio-ökonomischen Status, das Geschlecht und die Fähigkeiten der Studierenden zu berücksichtigen. 

Wie die ökonometrischen Analysen ergeben, haben überfüllte Hörsäle generell negative Auswirkungen auf die Noten der Studierenden, wobei bemerkenswerte Unterschiede zwischen verschiedenen Fächern beobachtet wurden.  Während die Durchschnittsnote in MINT-Fächern bereits um einen Punkt (von maximal 100) sank, wenn im Hörsaal rund 45 Studierende mehr anwesend waren, trat dieser Effekt in Nicht-MINT-Fächern erst dann auf, wenn die Gruppen um mehr als 143 zusätzliche Studierende wuchsen. Und das in einem universitären Umfeld, in dem im Durchschnitt 150 Studierende einen Kurs belegen, mit einer Bandbreite zwischen 5 und 389 Studierenden.  „Es zeigt sich, dass die Studienleistung bei großen Gruppen von Studierenden in MINT-Fächern weit stärker abfällt als in Nicht-MINT-Fächern“, erklärt Prof. Mirco Tonin.  Darüber hinaus konnte die Studie belegen, dass kleine Gruppengrößen insbesondere Studierenden mit schwachem sozio-ökonomischen Hintergrund sowie – innerhalb der MINT-Fächer – leistungsstärkeren und männlichen Studierende zugutekommen. 

„Ausreichend und gut qualifizierten Nachwuchs in MINT-Fächern hervorzubringen, ist für Volkswirtschaften eine wichtige Voraussetzung für technologischen Fortschritt und Wirtschaftswachstum“, unterstreicht Mirco Tonin. Die Ergebnisse der aktuellen Studie beinhalten deshalb eine klare Botschaft für Entscheidungsträger*innen in Politik und Hochschulwesen: Wenn genügend Ressourcen für ein gutes Betreuungsverhältnis an Universitäten bereitgestellt werden, gibt es eine direkte Rendite in Form besser ausgebildeter Studierenden – und das erst recht in den begehrten MINT-Fächern. 

su/31.03.2021

Die Prävention von Schulabbruch stellt ein zentrales Anliegen auf europäischer, nationaler und lokaler Ebene dar. Italien rangiert bei diesem Phänomen laut Eurostat-Daten unter Europas Problemkindern; schlechter schneiden nur Bulgarien, Rumänien, Malta und Spanien ab. Wie die Statistiken zeigen, tritt die Problematik ab der Mittelschule zutage und verschlimmert sich dann in den unteren Klassen der Oberschule. Auch die Daten von PISA und INVALSI verdeutlichen, dass viele Schüler*innen bereits bei grundlegenden Kenntnissen in Fächern wie Mathematik oder der Unterrichtssprache kein angemessenes Kompetenzniveau erreichen und ihre Schullaufbahn mit viel Demotivation und Frustration absolvieren. 

„Last Round” – ein von der Freien Universität Bozen initiiertes Projekt, das mit Mitteln des Europäischen Sozialfonds (FSE 30348) finanziert wird – entstand aus dem Bedarf heraus, Südtirols Schüler*innen Bildungsmöglichkeiten an zu bieten, die einer solchen Negativspirale vorbeugen und entgegenwirken. Das vor kurzem abgeschlossene Projekt ermöglichte eine individuelle Begleitung von einzelnen oder kleinen Gruppen von Schüler*innen im letzten Jahr der Mittelschule. Insgesamt 48 Mittelschüler*innen wurde so ein positiver Abschluss dieser Bildungsstufe ermöglicht, indem für sie geeignete Lernmethoden gefunden wurden, ihnen beigebracht wurde, digitale Hilfsmittel beim Lernen bewusst einsetzen zu können und mit ihnen Grundlagen des Lehrstoffs noch einmal wiederholt und gefestigt wurden. Darüber hinaus wurde auch mit interaktiven didaktischen Methoden und in Lernlaboren daran gearbeitet, persönliche und soziale Kompetenzen wie die Fähigkeit zur Selbstreflexion und zur Kooperation, Selbstbewusstsein, Ausdauer, Belastbarkeit und Frustrationsbewältigung zu stärken. Am Projekt waren vier italienische Mittelschulen der Provinz Bozen beteiligt (Schulzentrum Bozen 1, Schulzentrum Bozen 2 Don Bosco, Schulzentrum Bozen Europa 2 und Schulzentrum Unterland). Bei der Auswahl konzentrierte man sich auf jene Schüler*innen, die im Unterricht Frustration oder konkrete Probleme zeigten und so ein erhöhtes Risiko für einen vorzeitigen Schulabbruch hatten. 

„Das Projekt startete zu Beginn des Jahres 2020 und wurde im Februar 2021 abgeschlossen. Das heißt, unsere Aktivitäten wurden von den Folgen von COVID-19 beeinflusst und fanden – wie der Schulunterricht generell – vielfach online statt“, erklärt Prof. Dario Ianes, Dozent für Pädagogik und Didaktik der Inklusion an der Fakultät für Bildungswissenschaften und wissenschaftlicher Verantwortlicher des Projekts. „Deshalb flossen in unsere Befragungen von Schüler*innen und Lehrkräften auch Aspekte des Fernunterrichts wie digitale Fähigkeiten, Zugänglichkeit, Schwierigkeiten und Barrieren ein.” 

Welche Ergebnisse dabei zutage kamen, wird bei der Online-Veranstaltung am Dienstag, 30. März, von 16 bis 18 Uhr vorgestellt. Eingeladen sind Schulführungskräfte, Lehrkräfte, aber auch Eltern, um das Phänomen Schulabbruch und die zusätzlichen Herausforderungen, die dafür in der Pandemie entstanden sind, gemeinsam zu beleuchten. Die Vorträge kreisen um soziale, emotionale und leistungsbezogene Aspekte, die Mittelschülerinnen und Mittelschüler in diesem Zusammenhang betreffen, und zeigen auf, wie mit systemischen und inklusiven Ansätzen gegengesteuert werden kann. Die Themen der einzelnen Vorträge der italienischsprachigen Veranstaltung finden sich auf der Event-Seite der unibz. Die Teilnahme ist kostenlos, doch eine Einschreibung unter diesem Link ist verpflichtend. Weitere Informationen zur Veranstaltung gibt silvia.dellanna@unibz.it. 

su/23.03.2021

Wie haben Familienunternehmen auf die Coronavirus-Krise reagiert? Vor welchen Herausforderungen standen sie und wie sahen ihre Antworten auf Marktumbrüche aus? Wie sehen sie ihre Zukunft nach der Pandemie? Mit solchen Fragen wird sich die Veranstaltungsreihe “Management Challenges for Family businesses in the Post-Covid Global Economy” (Unternehmerische Herausforderungen für Familienunternehmen in der Post-Covid-Weltwirtschaft) auseinandersetzen. 

Die Webinar-Reihe wird vom Centre for Family Business Management der unibz am NOI Techpark zwischen 25. März und 6. Mai organisiert und steht allen Interessierten offen. Ziel ist es, Studierenden und allen anderen Teilnehmenden die Möglichkeit zu geben, von konkreten Fallbeispielen zu lernen, die von den Unternehmern oder Managerinnen selbst erzählt werden. Eine einfache Formel, die sich bereits bei vergangenen Veranstaltungsreihen des Forschungszentrums bewährt hat. Im Mittelpunkt stehen immer Familienunternehmen, deren Inhaber*innen, Manager*innen oder Berater*innen veranschaulichen, wie sie bestimmte unternehmerische Herausforderungen bewältigt haben, und welche Problematiken, aber auch neue Möglichkeiten die Pandemie mit sich gebracht hat. 

Unter den Testimonials der Veranstaltungen finden sich bekannte Südtiroler Firmen wie Thun, Hofer Group, Niederstätter, Markas und Senfter. Doch auch Unternehmen wie Falck Renewables, Unternehmensberater wie Bonfiglioli Consulting, Cesaro e Associati, Heritage Marketing Manager, Alessandro Velo oder Vertreter*innen von Interessensvertretungen wie der Associazione Italiana delle Aziende Familiari (AIDAF) oder der Stiftung Fondazione Adriano Olivetti werden interessante Einblicke in ihre Arbeit bieten. 

Die Seminare werden auf Englisch, Deutsch oder Italienisch im NOI Techpark gehalten. Die Online-Teilnahme ist kostenlos und steht allen Interessierten bei vorheriger Einschreibung offen (hier der Link zur ersten Veranstaltung). Weitere Infos können per Mail eingeholt werden: cfbm@unibz.it.    

Die Veranstaltungsdaten und Themen der einzelnen Webinars können dem beigelegten Programm entnommen werden und sind auf der Veranstaltungsseite der unibz zugänglich: https://www.unibz.it/en/events/  

su/19.03.2021

Neu ist die Einteilung nach Zielgruppen: die Masterprogramme werden am Donnerstag, 18. März am Abend im Rahmen des Master Evenings vorgestellt, die Bachelorprogramme am Freitag, 19. März am Vormittag während des Bachelor Days.

In den vergangenen Jahren fanden sich stets rund 1000 Besucher*innen aus allen Regionen Italiens sowie aus dem benachbarten Ausland am Campus der unibz zum Open Day ein. Seit vorigem Jahr lässt dies die epidemiologische Situation nicht mehr zu.

„Die erste Online-Version des Open Day im März 2020 – noch zu Beginn der Epidemie – hat gezeigt, dass sich eine interaktive Vorstellung der einzelnen Studienangebote sehr gut organisieren lässt“, betont Rektor Prof. Paolo Lugli. „Schließlich stellt die Wahl eines Studiums und eines Studienorts die Weichen für das spätere Arbeitsleben, weswegen ein profunder Einblick in den jeweiligen Studiengang wichtig ist.“

So werden auch in diesem Jahr alle Bachelor- und Masterprogramme von den Studiengangsleiter*innen vorgestellt, nur eben online. Am Donnerstagabend begrüßt Rektor Prof. Lugli alle Teilnehmer*innen des Master Evenings um 17 Uhr. Im Anschlusspräsentieren die Studiengangsleiter*innen ihre Masterprogramme. Am Freitagvormittag ab 8:30 Uhr werden hingegen die Bachelorstudiengänge und der einstufige Master in Bildungswissenschaften für den Primarbereich vorgestellt. Der Zugang zum Open Day erfolgt über www.unibz.it/openday Die Links zu den Präsentationen werden erst am Tag selbst publiziert.

Auf der erwähnten Webseite finden sich ab Donnerstagabend außerdem virtueller Rundgänge durch alle drei Campus – Bozen, Brixen und Bruneck, durch die Laboratorien, den NOI Techpark und die Smart Mini Factory. Vor allem aber können alle Teilnehmenden den ganzen Tag über Fragen an das Team der Studienberatung stellen – und zwar über WhatsApp und Facebook Messenger, ebenso über E-Mail und Telefon. „Mein Team arbeitet seit mehreren Wochen auf Hochtouren, um dies zu ermöglichen und das gesamte Angebot der unibz online zu präsentieren“, so der Leiter der Servicestelle Studienberatung und Marketing Mario Burg. 

Für ausführliche persönliche Beratungsgespräche steht das Team der Studienberatung in den kommenden Wochen und Monaten, nicht nur wie gewohnt via Telefon und E-Mail, sondern auch über Videochats zur Verfügung.

(vic)

In Südtirol gibt es derzeit 368 Sozialarbeiterinnen und Sozialarbeiter. Viele von ihnen haben an der Fakultät für Bildungswissenschaften in Brixen den Bachelor in Sozialarbeit (der zur Staatsprüfung für das Berufsverzeichnis B berechtigt) oder den Master Innovation in Forschung und Praxis der Sozialen Arbeit (als Voraussetzung für das Berufsverzeichnis A) absolviert. Sie alle arbeiten nun in verschiedenen öffentlichen und privaten Sozialdiensten des Landes. Der 16. März ist der Welttag der Sozialarbeit, Anlass für Sozialarbeiter auf der ganzen Welt ihrer Stimme Gehör zu verschaffen. Unter dem diesjährigen Motto „Ubuntu - Ich bin, weil wir sind” will die Berufsgemeinschaft die Bedeutung von Solidarität und Zusammenarbeit in diesen schwierigen Zeiten unterstreichen.

„Diese Pandemie hat die Welt verändert. Das vergangene Jahr hat die sozialen Ungleichheiten, die schon vor der Pandemie vorhanden waren, deutlich verschärft”, sagt Prof. Urban Nothdurfter, Leiter des Studiengangs Sozialarbeit. „Wir sind eben nicht alle in gleicher Weise betroffen. Diejenigen, die bereits Probleme hatten und an den Rändern der Gesellschaft standen, spüren die Auswirkungen ungleich mehr im Vergleich zu denen, die vorher kaum sozialen, wirtschaftlichen oder gesundheitlichen Problemen und Risiken ausgesetzt waren.” Nothdurfter nimmt den Welttag zum Anlass, die Bedeutung der Sozialarbeit zu unterstreichen. „Die vorherrschende Frage des Gesundheitsschutzes ist mit sozialen Fragen eng verknüpft”, kommentiert Nothdurfter. „Das Sozialwesen arbeitet eng mit dem Gesundheitswesen zusammen und spielt eine wichtige Rolle für den Zusammenhalt der Gesellschaft und die Absicherung und Unterstützung benachteiligter Gruppen. Für die Gestaltung eines integrierten Systems sozialer Dienstleistungen ist die Sozialarbeit eine Schlüsselprofession.”

Angesichts neuer Herausforderungen, wie sie mit dem Coronavirus auftauchten - zunehmende Armut und Arbeitslosigkeit, Einsamkeit, Depressionen, Gewalt in der Familie und die unvermeidliche Distanz zu Nutzern der sozialen Dienste - muss sich die Sozialarbeit anpassen und weiterentwickeln, um den veränderten Bedürfnissen gerecht zu werden. Wie in vielen anderen Bereichen hat die Pandemie zu einer beschleunigten Veränderung der Praxis geführt. „Wir sind dabei, unsere Studierenden entsprechend zu professionalisieren und sie mit innovativen Ansätzen und Methoden auf den neuesten Stand zu bringen, welche sich in der Praxis bereits als nützlich erwiesen haben”, erklärt der Studiengangsleiter. „So haben wir zum Beispiel bewährte Praktiken in einer Reihe von virtuellen Besuchen in sozialen Diensten vorgestellt und eine Lehrveranstaltung zum Einsatz digitaler Kommunikationstechnologien in der Sozialarbeit entwickelt, welche zum Beispiel sehr hilfreich sind, um den Kontakt zu gefährdeten Jugendlichen während der Lockdowns nicht völlig zu verlieren. Natürlich müssen wir auch die digitale Kluft im Auge behalten, die diejenigen ausschließt, die mit digitalen Medien nicht so gut umgehen können, vor allem ältere Menschen. Als Vertreter des Fachbereichs Sozialarbeit wollen wir auch weiterhin unseren Beitrag zur Entwicklung innovativer Antworten auf die sozialen Bedürfnisse der Menschen im Land leisten, in Zusammenarbeit mit den sozialen Diensten und den sozialpolitischen Akteuren Südtirols.“

Vor kurzem haben zwei von den lokalen Diensten freigestellte Sozialarbeiterinnen ihren Dienst als akademische Tutorinnen für Sozialarbeit an der Fakultät angetreten. Sie begleiten die Studierenden des zweiten und dritten Studienjahres in ihrem Praktikum und sind auch darüber hinaus wichtige Mitarbeiterinnen, um eine kontinuierliche Kommunikation zwischen der Universität und der Praxis vor Ort sicherzustellen.

Anerkennung für diese Investition in die Ausbildung und die Zusammenarbeit mit der Praxis kommt auch von der Vertretung der Berufsgemeinschaft. „Ich freue mich sehr über die gute Zusammenarbeit zwischen Universität und Berufsgemeinschaft”, betont Angela Rosignoli als Präsidentin des Regionalen Kammerrates, „zumal wir in Südtirol noch Nachholbedarf haben, was die Anerkennung und adäquate Kommunikation der Berufsgruppe und ihres Potenzials für den Aufbau und die innovative Entwicklung des Sozialen betrifft.”

vic/15.03.2021

Der Klimawandel führt zu einer immer sichtbareren Veränderung der Gebirgsmorphologie. Das belegt die Studie Pronounced increase in slope instability linked to global warming: A case study from the eastern European Alps, die nun in “Earth Surface Processes and Landforms“ veröffentlicht wurde. In ihrem Rahmen untersuchten die Autor*innen Sara Savi (Universität Potsdam und Gastforscherin an der unibz), Francesco Comiti (unibz) und Manfred Strecker (Universität Potsdam) alle Hangveränderungen und Erdrutsche, die in den vergangenen 70 Jahren im Einzugsgebiet des Suldenbachs im Obervinschgau verzeichnet wurden.

Dabei zeigte sich, dass steigende Temperaturen und kürzere Frost-Tau-Zyklen der Permafrost-Boden die größte Bedrohung für die Stabilität von Hängen auf einer Meereshöhe über 2500 Metern darstellen. 

Knapp 40.000 junge und vielfach gut ausgebildete Menschen pro Jahr laut Daten des Entwicklungsprogramms SUD 2030 zwischen 2002 und 2017 Süditalien verlassen, weil sie in ihrer Heimat keine Perspektiven für das eigene Leben sehen. Wirtschaftliche Unterentwicklung, Armut und hohe Arbeitslosigkeit und vor allem Gewalt und Ausbeutung durch die organisierte Kriminalität: die Probleme des Südens sind altbekannt und werden in Folge der Pandemie keineswegs besser. Doch es gibt auch hoffnungsvolle Entwicklungen - wie etwa eine steigende Zahl an innovativen landwirtschaftlichen Sozialgenossenschaften zeigt, mit denen immer mehr Menschen konkrete Zukunftsperspektiven für die Provinzen des Südens schaffen. Ein spannendes Laboratorium für Soziologinnen wie Prof. Susanne Elsen von der Freien Universität Bozen, die nun in drei Publikationen – hier eine der bereits veröffentlichten - die Ergebnisse einer qualitativen Studie aufgearbeitet hat, für die sie gemeinsam mit Prof. Luca Fazzi von der Universität Trient in Süditalien geforscht hatte.

Zwischen September 2019 und März 2020 führten die beiden Soziologen 20 Tiefeninterviews mit Verantwortlichen von Sozialgenossenschaften, Konsortien oder Netzwerken für soziale Landwirtschaft in insgesamt vier süditalienischen Provinzen durch. Ausgangspunkt für diese wachsende Bewegung, deren Produkte unter Dachmarken wie „Libera Terra“ oder GOEL vertrieben werden, war die Konfiszierung von Mafia-Grundstücken, die der Allgemeinheit für soziale Initiativen zur Verfügung gestellt wurden. Die Genossenschaften, die begannen das Land zu bewirtschaften, schufen neue Arbeitsplätze, in denen gesetzliche Standards respektiert werden, arbeiten vielfach nach ökologischen Maßstäben oder finden innovative Wege, alte Traditionen wieder zu beleben, „Das Wichtigste, das wir mit unserer Arbeit erreichen wollen, ist eine kulturelle Transformation unserer Region, eine Art Immunisierung gegen die jahrzehntelange Gewalt. Die Camorra hat eine wichtige Basis unserer Gesellschaft zerstört, wie das Vertrauen und die Beziehungen zu unseren Mitmenschen. Diese wieder aufzubauen gilt, neben den wirtschaftlichen Zielen, unser Hauptaugenmerk“, beschreibt einer der Interviewpartner die Philosophie hinter der wachsenden Bewegung.

Getragen wird sie vor allem von engagierten Akteur*innen der Zivilgesellschaft, die stark von gemeinsamen Werten und der Liebe zu ihrer Heimat getragen werden, erzählt Prof. Susanne Elsen. „Viele dieser sozialen Genossenschaften starteten als informelle Gruppen, Vereine oder Projekte. Mittlerweile praktizieren sie eine Mischung aus bezahlter Arbeit und sozialem und freiwilligem Engagement und decken ein breites Feld an Aktivitäten ab: von landwirtschaftlicher Produktion und Verarbeitung bis hin zu Marketing, Kommunikation und kulturellen Events, von Sozialarbeit und innovativer Sozialpolitik bis hin zu politischer Aktion und Networking.“ 

Dass es dabei vielfach zu einer Selbstausbeutung dieser „change agents“, also Erneuerer, kommt, erstaunt wenig. Weit verbreitet sind laut dem Soziologen-Duo auch Repressalien und Einschüchterungsversuche durch die organisierte Kriminalität; dazu kommen weitere Bremser wie die italienische Bürokratie, mangelnde finanzielle Ressourcen und zu wenig politische Unterstützung. „Es ist dennoch erstaunlich und stimmt positiv, welche Veränderungen diese Genossenschaften in vielen Gegenden des Südens herbeiführen und welchen wirtschaftlichen Erfolg viele von ihnen haben“, unterstreicht Susanne Elsen. 

Nichtsdestotrotz zeigt die Arbeit von Elsen und Fazzi einen klaren Unterstützungsbedarf dieser Initiativen auf: „Damit es wirklich zu einem dauerhaften Wandel kommen kann und diese Unternehmen auf eine solide Basis gestellt werden, die nicht nur vom teils übermenschlichem Engagement einzelner Player abhängen, muss die öffentliche Hand finanzielle Ressourcen und Know-how zur Verfügung stellen – auch im Rahmen des Entwicklungsplans SUD 2030“, sagt Prof. Susanne Elsen. Doch auch jede und jeder einzelne kann zu ihrer Stärkung beitragen, indem man Produkte dieser Genossenschaften kauft. „Eine der wichtigen Stützen dieser Initiativen sind solidarische Einkaufsgenossenschaften und Netzwerke außerhalb der Region, die den Absatz sichern und so auch den Druck aus der unmittelbaren Umgebung lindern können“, so Elsen.  

su/10.03.2021

„Fusion Grant“ nennt sich das Forschungsprojekt, an dem Forscher des Thermo-Fluid Dynamics Laboratory der Freien Universität Bozen am NOI Techpark unter der Leitung von Prof. Maurizio Righetti beteiligt sind. Die Erhebungen zur Studie - die auf den Ergebnissen des abgeschlossenen Sediplan-Forschungsprojekts zum Management von Flusssedimenten basiert - starten in den kommenden Wochen. Ziel ist es, Quantität und Qualität der am Boden der Stauseen abgelagerten Sedimente zu bestimmen und zu untersuchen, wie sich deren Management auf das Ökosystem des Wasserlaufs (Mikroorganismen, Flora und Fischfauna) flussabwärts des Staudamms auswirkt. Das gemeinsame Anliegen? Eine zunehmend ökologisch nachhaltige Wasserkraftproduktion.

Maurizio Righetti, Professor in den Masterstudiengängen „Energietechnik“ und „Nachhaltiges Management hydrogeologischer Risiken in Gebirgsregionen", veranschaulicht die konkreten Gründe, die unibz und Alperia veranlasst haben, das Projekt zu starten: „Unser Ziel ist es, die Nutzungsdauer der Stauseen durch eine Verringerung der Sedimentation zu verlängern und gleichzeitig ein gesundes und vielfältiges Flussökosystem zu erhalten, insbesondere während und nach den Sedimentationsmaßnahmen. Die Verlandung von Stauseen ist auch durch den Klimawandel beeinflusst und stellt eine ernsthafte Gefahr für die Energieerzeugung und das stauseebasierte Hochwassermanagement dar. 

Insgesamt verwaltet Alperia 34 Wasserkraftwerke in ganz Südtirol. In den Stauseen, die zur Stromerzeugung mit Wasserkraft gebaut werden, sammeln sich im Laufe der Zeit Sedimente verschiedener Art an: Geschiebe, das der Fluss oder Bach flussaufwärts des Stausees transportiert. Dieses Material ist in zweierlei Hinsicht schädlich für das Stromerzeugungssystem, verringert es doch die Kapazität des Reservoirs und kann zudem Schäden an den Turbinen verursachen. Daher ist ein Management der Sedimente ungemein wichtig, beispielsweise durch die Rückführung in den Wasserlauf zugunsten des Ökosystems. 

Projektphasen

Ziel des Projekts ist es, Methoden zu entwickeln, die nicht nur die Überwachung von Sedimentfreisetzungen aus Stauseen ermöglichen, sondern auch deren effektive, ökologisch nachhaltige Gestaltung. In einer ersten Phase erstellen die am Fusion Grant-Projekt beteiligten Forscher digitale bathymetrische GIS-Karten des Stausees. Diese Tieflinienkarten werden vor und nach Freisetzung der Sedimente erstellt, und zeigen somit klar die Veränderungen in der Geschiebemenge an. Die Daten zu den Wasserabflüssen und Sedimenttransporten liefert Alperia über ihre Messstationen: Anhand dieser Informationen können Alperia und unibz mathematische Modelle erstellen, die einer numerischen Simulation der Bodenerosion und der Sedimenttransportprozesse am Stauseegrund dienen. 

Aufgrund der Datensätze können die besten Entlandungsstrategien in Bezug auf das Ökosystem des Flusses entworfen werden. Um die Auswirkungen der Sedimentfreisetzung in Bächen flussabwärts von Dämmen zu untersuchen, werden die Forscher eDNA-Proben im Wasser des Stausees und flussabwärts nehmen. e-DNA ist Umwelt-DNA, also Fragmente jener DNA, die von Organismen an ihre Umgebung abgegeben und in Umweltproben von Wasser oder Sediment nachgewiesen werden können. Die analysierten Daten werden - unter Verwendung von e-DNA als biologischen Tracer – Aufschluss darüber geben, ob und welche Organismen im Ökosystem vorzufinden sind. Sie zeichnen ein klares Bild der Biodiversität. „Basierend auf den Studienergebnissen kann das Labor Verfahren zur Sedimentfreisetzung vorschlagen, die sowohl die langfristige Lebensdauer eines Staudamms als auch die Minimierung der ökologischen Auswirkungen auf die flussabwärts gelegenen Ökosysteme gewährleisten", schließt Prof. Maurizio Righetti. „Schließlich werden gezielte Maßnahmen zur Verhinderung von Bodenerosion untersucht, um so die Sedimentproduktion an der Quelle zu begrenzen und die Häufigkeit der Freisetzungsvorgänge zu reduzieren, was die ökologische Nachhaltigkeit erhöht."

„Als Wasserkraftbetreiber verfolgen wir im Sedimentmanagement mehrere Ziele: in erster Linie geht es darum die Sicherheit unserer Stauseen, Wasserfassungen und Anlagen zu gewährleisten, indem wir das Sediment vor den Schleusen unserer Stauseen entfernen“, erläutert Georg Premstaller, Verantwortlicher Hydraulik, Umwelt und Simulation von Alperia. „Langfristig geht es energiewirtschaftlich darum, das Stauvolumen unserer Anlagen beizubehalten, um die durch die Energiewende auf erneuerbare Energien noch wertvollere Regelenergie auch in Zukunft durch unsere Stauseen erzeugen zu können. Aus hydraulischer Sicht kann das Zurückhalten und Entnehmen des Sediments in den Stauseen dazu führen, dass die Gewässersohle mit der Zeit erodiert. Um diesem Phänomen vorzubeugen ist es erstrebenswert, das im Stausee abgelagerte Sediment unterhalb der Anlage wieder an das Gewässer zurückzugeben. Jedenfalls geht es darum, die Maßnahmen zur Weiterleitung und zur Entnahme des Sediments möglichst so zu gestalten, dass der Einfluss auf die Umwelt und im spezifischen auf den Gewässerlebensraum begrenzt ist. Im Rahmen des „Fusion Grant“ möchten wir gemeinsam mit der Universität Bozen weitere, vertiefende Grundlagen schaffen, das Sedimentmanagement unserer Anlagen weiter zu verbessern,“ so Premstaller.

Das Zusammenlegen der Kompetenzen der Freien Universität Bozen und Alperia ist für das Erreichen der Forschungsziele entscheidend. Einerseits kann Alperia auf ein engagiertes Forschungsteam, Technologie, Wissen und Infrastruktur im unibz-Labor am NOI Techpark zählen, andererseits wird die Universität Zugang zu Gerätschaften des Unternehmens und den Kenntnissen seiner Techniker erhalten.

vic/04.03.2021